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孟行悠(yō(🍴)u )见迟(👢)(chí )砚一动不(♓)动(dò(🌄)ng )，摸不准他下(⏲)一步(🐹)(bù )想做什么，但(dà(🔴)n )她自己并没有做(👼)(zuò )好更进一步的(🤽)心理(lǐ )准备，时机(🌉)(jī )不(bú )合适，地点也不(📺)(bú )合适，哪哪(💱)(nǎ )都(🐻)(dōu )不合适。

迟(🤼)砚用(🔅)(yòng )另外一只(🔝)手，覆(📱)上(shàng )孟行悠(👦)的小(🐉)(xiǎo )手(shǒu )，轻轻一捏(😪)，然(rán )后说：说吧(🤓)。

孟行悠在文科上(🦀)(shàng )下的功夫最多(🦂)，可(kě )收效甚微，特(🏏)(tè )别(📳)是现在进入(🖌)高(gā(✂)o )三，学习压力(🍥)(lì )成(📐)倍增加，面对(🎩)(duì )文(💻)(wén )科的无力感也(🍾)比(bǐ )以前更加强(🤼)(qiáng )烈(liè )。

迟砚听见(🌔)孟行(háng )悠的话，高(🍟)中(zhōng )生三(sān )个字像是(🔪)一(yī )阵(zhèn )冷(🛋)风，把(📛)两个人(rén )之(🌧)间旖(🎫)旎的(de )气(qì )氛(🤹)瞬间(⏭)冲散了一(yī(💘) )大半(🍂)。

话音落，孟(mèng )行悠(🐙)的手往(wǎng )下(xià )一(⏺)压，一根筷子(zǐ )瞬(🧙)间变成了两(liǎng )半(🏂)。

视觉状况不(bú )好(🕜)的时(🍖)候，其他感(gǎ(🧠)n )官会(🕜)变得比(bǐ )平(🛰)(píng )时(🆑)更加敏锐。

五(🕰)(wǔ )中(🎟)的高三生可(kě )以(🗞)不用住校，暑(shǔ )假(🍡)放假前，孟母就(jiù(⛺) )开始为孟行(háng )悠(🍜)(yōu )张罗校外住房的(de )事(🥫)情。