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煎饼(bǐng )果(🚣)子(zǐ )吃(chī(👂) )完，离(🍳)上课还有(💡)五分(fèn )钟，两(liǎ(🏁)ng )人扔(rēng )掉食(👛)品袋走出(👣)食堂(📚)，还(hái )没说(🛬)(shuō )上(shàng )一句话(🚴)，就被迎面而(ér )来的教(jiāo )导(🐵)主(zhǔ )任叫(🌳)住。

五(🚇)官几乎是(💮)一(yī )个模(mó )子(🖇)(zǐ )刻出来的，小朋友就(🔈)是活(😒)脱(tuō )脱一(🔲)(yī )个(🅰)行走的儿(🌑)童版迟砚。

周五(wǔ )下(xià )课后(🖍)，迟砚和孟(🐉)行悠(🕸)留下来(lá(🎏)i )出黑(hēi )板(bǎn )报(🔋)，一个人上色一个(gè )人写字(📑)(zì )，忙起来(🖐)谁也(🛵)没说话。

贺(🍩)勤(qín )走到(dào )两(🙎)(liǎng )个学生面(📒)前站着，大(🤚)(dà )有(👳)护犊(dú )子(🖥)的(de )意思, 听完教(🔻)导主任的话(huà )，不(bú )紧(jǐn )不(🍩)慢地说：(❔)主任(🧝)说得(dé )很(🔰)对，但我(wǒ )是他(🖲)们的班主任，主任(rèn )说(⛪)他(tā(📙) )们(men )早恋，不(🏁)知道(💺)依据是什(📻)么？我们(men )做老师的要劝导(🏯)学生，也得(🐫)(dé )有(🥅)(yǒu )理有据(💡), 教育是一个过(🍳)程，不(bú )是一(yī )场谁输谁赢(👣)的比赛。

贺(🎳)(hè )勤(➖)说的(de )那番(🍠)话越想越带劲(🌟)，孟行悠(yōu )还(🐷)把(bǎ )自(zì(💔) )己整(🦔)得有些感(📵)动，坐(zuò )下来后(➰)(hòu )，对(duì )着迟砚感慨颇多：(🥋)勤哥(gē )一(⛳)个(gè(🌌) )数(shù )学老(🐗)师口才不比许(👄)先(xiān )生差啊(ā )，什(shí )么(🤟)‘教(🎀)育是一个(📀)过程(🙆)，不是(shì )一(🔨)(yī )场谁输谁赢(♿)的比赛’，听(🍉)听(tīng )这话(👨)(huà )，多(🍯)酷多有范(🐨)，打死我(wǒ )我都(⛓)(dōu )说(shuō )不出来。

这点细微表(🆓)情逃不(bú(😫) )过迟(🌜)(chí )砚的眼(🧝)睛，他把手放在(🐒)(zài )景宝的(de )头上，不放过(🔘)任何(🏥)一个让他(⚽)(tā )跟外(wài )界(jiè(🏯) )接触的机会：悠崽跟(gēn )你(🏕)说话(huà )呢(🛷)，怎么(🍌)不理？

孟(🐡)行悠一怔(zhēng )，抬(😌)(tái )眼(yǎn )问他：你不问问我(🆎)能(néng )不能(👅)画(huà(🦇) )完就(jiù )放(😉)他们走？

孟行(🥈)悠发现(xiàn )楚(🚣)司(sī )瑶(yá(➡)o )这人(🚞)读书不怎(🧞)么样，这种八(bā(🔶) )卦琐(suǒ )事倒是看得挺准，她(🐹)露(lù )出几(😂)(jǐ )分(🍓)(fèn )笑，调侃(🍌)道：瑶瑶，你看(🏴)你(nǐ )不应(yīng )该在学校(👡)读书(🈶)，太屈才(cá(🕶)i )了。

没(méi )想到他(➡)一口气说了这么长一(yī )串(✏)，孟(mèng )行悠(😦)觉得(🤕)惊讶，正想(😢)(xiǎng )开口，结果(guǒ(🧑) )景宝又缩了回去。