教导(🎼)主(🤚)任见(jiàn )贺勤过来(lá(🚯)i ),噼里啪(🖋)啦一通呵斥:看看你(🙀)们班的(😆)学生,简(🌡)直(🐷)要反了天了,你这个(🤤)班主任(🥒)怎么当的(de )?
一句话(huà(🐛) )听得迟(📸)梳百感(🛤)交集,她垂眸敛起情绪(🐧),站起来(🎫)跟迟砚说:那我走了。
听见自(🥣)己的外(👅)号(hào )从迟砚嘴(zuǐ )里冒(💇)出来,孟(🧝)行悠心(👷)头(🦍)涌起一种说不清道(🗼)不明的(📔)感觉。
迟砚写完这一列(✉)的最后(♏)一个字(🥫)(zì(🐕) ),抬头看(kàn )了眼:不(🛒)深,挺合(🚲)适。
没说过,你头一个。别(🚄)人好端(😹)端表个(🚭)白(🏻)我拒绝就成,犯不着(⏹)说(shuō )这(🏻)么多,让人尴尬。
贺勤走(🕘)到两个(😚)学生面(🦓)前(🎌)站着,大有护犊子的(🔋)意思, 听(🍴)完教导主任的话,不紧(jǐn )不慢(🥕)地说(shuō(🤬) ):主任说得很对,但我(🗡)是他们(🍵)的班主任,主任说他们早恋,不(💁)知道依(🔄)据是什么?我们(men )做老(🐏)师的(de )要(🌵)劝导学(⛪)生(👧),也得有理有据, 教育(🥐)是一个(🥤)过程,不是一场谁输谁(🧙)赢的比(🆑)赛。
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