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秦千艺还是看孟(🚛)行悠不顺眼(🎙)，中途找(🕝)了两三次茬(🔸)，孟行(🕋)悠顾着调色(sè )没搭(🎯)理，她估计觉(🗝)着没劲(💄)，后面倒也安(🚨)静如鸡。

一听有陌生(🥦)人，景(📊)宝的动作瞬(📖)间僵住(🔕)，下一秒缩回(🏾)后座的角落，抵触情(🍕)绪非(🚰)常严重：不不想不(🦈)要去

难得这(🍚)一路她也没说一句(🕦)话，倒(👋)不是觉得有个小朋(👕)(péng )友在拘束(🚛)，只是怕(🔸)自己哪句话(㊗)不对(💧)，万一触碰到小朋友(🌬)的雷区，那就(🎁)不好了(🌬)。

贺勤走(zǒu )到(❕)两个学生面前站着(🌖)，大有(🤫)护犊子的意(🚩)思, 听完(📦)教导主任的(🎇)话，不紧不慢地说：(🗓)主任(🤸)说得很对，但(🛀)我是他(🕥)们的班主任(🎑)，主任说他们早恋，不(🚮)知道(🧕)依据是什么？我们(🎸)做老师的要(🔫)劝导学生，也得有理(😂)有据(🏑)(jù ), 教育是一个过程(🈳)，不是一场谁(🍯)输谁赢(🐵)的比赛。

景宝(🌃)在场(🏃)，这个小朋友浑身上(🕤)下都充满(mǎ(🥞)n )了神秘(🍕)感，孟行悠什(🕉)么都不知道，现在这(🍥)个情(🦖)况也不好问(👸)什么，她(🚅)只是能感觉(🥙)到景宝跟其他小朋(🐅)友的(🌩)不一样。

孟行(👌)悠自我(🌳)打趣，轻巧把(⛓)自己那些乱七八糟(👎)的心(🎖)思盖过去：想做我(🥔)朋友门槛可(💒)不低，班(bān )长你还差(👉)点火(⚡)候。