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第(dì )二天中(🤦)午(wǔ )一凡打我电(😐)话说他在(zài )楼下(📇)，我马上下去，看见(jiàn )一(🎭)部(bù )灰色(sè )的奥(🛶)迪TT，马(mǎ )上上去恭(🙇)(gōng )喜他梦想成真(🔎)。我坐(zuò )在他(tā )的(🌹)车(chē )上绕了北京(🏒)城很(hěn )久终于找(😨)(zhǎo )到一个僻静(jì(📨)ng )的地方，大家吃了(🐿)一个(🌇)中饭，互相(xiàng )说了(🛃)(le )几句(jù )吹捧的话(🐢)，并且互相(xiàng )表示(✌)真想活得像对方(🤳)(fāng )一样，然后在买(🤮)单的时候(hòu )大家(👖)(jiā )争执(zhí )半个钟(😱)头有(yǒu )余，一凡(fá(📌)n )开车将我送到北京饭(😌)(fàn )店贵宾楼，我们(🌫)握手依依(yī )惜别(🍀)，从(cóng )此以后再也(📉)(yě )没有见过(guò )面(💛)。

说完觉得自己很(⛱)(hěn )矛盾(dùn )，文(wén )学(🕐)这样的东西太(tà(⛵)i )复杂，不(bú )畅销了(➗)人家(😶)(jiā )说你写的(de )东西(🚟)没有人看，太畅(chà(🤝)ng )销了(le )人家(jiā )说看(☕)(kàn )的人多的不(bú(📜) )是好东西(xī )，中国(📑)不在少数的作(zuò(🍋) )家专家学者希望(👩)我写的东(dōng )西再(💔)(zài )也没(méi )人看，因为(wé(🚺)i )他们写的(de )东西没(🆘)有人看，并且(qiě )有(🛤)不在少数的研究(🚡)人员觉(jiào )得《三重(🍘)(chóng )门》是本垃(lā )圾(👉)，理由(yóu )是像这样(😤)用人物对话(huà )来(🔉)凑(còu )字数(shù )的学(💜)生小(🍵)说儿童(tóng )文学没(📵)有(yǒu )文学价值，虽(💊)然我的(de )书往往几(Ⓜ)十页不出现(xiàn )一(🕷)句(jù )人物(wù )对话(👮)(huà )，要对话起(qǐ )来(🦁)也不超(chāo )过五句(🚳)话。因为我觉(jiào )得(🔞)人有的时候说话很没(🌿)有(yǒu )意思(sī )。

或(huò(🆓) )者说当遭受(shòu )种(🏣)种暗算(suàn )，我始终(🔰)不曾想过要(yào )靠(🕜)在老师(shī )或者上(💌)司的大腿(tuǐ )上寻(😴)求温(wēn )暖，只是需(🎏)(xū )要一个漂(piāo )亮如我(⬛)想象的姑娘，一部(🍭)(bù )车子(zǐ )的后座(🎊)。这样的(de )想法十分(🔇)(fèn )消极，因为(wéi )据(💖)说人在(zài )这样的(🍶)情况下要奋勇(yǒ(🔫)ng )前进(jìn )，然(rán )而问(🕖)(wèn )题关键是当(dā(🏠)ng )此人不想(xiǎng )前进的时(🌪)候，是否可(kě )以让(🧝)他安静。

当年始终(😷)不(bú )曾下(xià )过像(🏜)(xiàng )南方一样连(liá(👤)n )绵不绝的(de )雨，偶然(🔨)几滴都让我(wǒ )们(📊)误以为(wéi )是楼上(🕥)的家伙吐(tǔ )痰不慎，这(🏋)样的气候(hòu )很是(👎)让人(rén )感觉压抑(🥞)，虽然远山(shān )远水(🧀)(shuǐ )空气(qì )清新，但(🔙)是我们(men )依旧觉得(🎟)(dé )这个地方空(kō(😗)ng )旷无聊，除了一次(🧤)偶然吃到一(yī )家(🥞)小(xiǎo )店里(lǐ )美味(wèi )的(🦐)拉面以外(wài )，日子(🏙)过(guò )得丝毫没有(🦒)亮色。

这(zhè )样的车(📆)没有几人可以忍(📖)受(shòu )，我(wǒ )则是(shì(🤮) )将音量调大(dà )，疯(😴)子一(yī )样赶路，争(🍏)取早日到(dào )达目的地(🍘)(dì )可以停车熄火(🕑)。这样我想(xiǎng )能有(🚽)本领安(ān )然坐上(⛪)此(cǐ )车的估计只(🍍)剩下纺织(zhī )厂女(👧)(nǚ )工了(le )。

教师或者(🌩)说学(xué )校经常犯(🗽)(fàn )的一个大错(cuò(🅿) )误就是孤(gū )立看不顺(🤽)眼的。比如(rú )，有(yǒ(🤤)u )一人(rén )考试(shì )成(💓)绩很差，常常不及(💖)(jí )格，有的教师就(🐋)经常(cháng )以拖低班(🎦)级平均分为名义(Ⓜ)(yì )，情(qíng )不自(zì )禁(🥂)发动其他(tā )学生鄙视(🚎)(shì )他。并且经常做(🚖)出一(yī )个学生犯(🅰)(fàn )错全班受罪的(🐾)没(méi )有师德的(de )事(🚹)情。有的(de )教师潜意(🕤)(yì )识的目的就是(🕰)要让成(chéng )绩差(chà(🔜) )的学(xué )生受到其(🚖)他心智(zhì )尚未健全(quá(📅)n )的学生的排挤。如(🎦)果(guǒ )不是这样，那(🌉)这件事(shì )情就(jiù(😔) )做得(dé )没有(yǒu )意(🏂)义了。