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什(🎓)么是生(🎆)(shēng )活的感(gǎn )受?人(👽)的(de )一天(🔪)是会(huì )有很多(duō )感(🎣)受，真实(🌜)的都不(🐈)会告诉你，比如看(🕧)见一个(🐌)漂(piāo )亮姑娘(niáng )会想(🕘)此(cǐ )人(🆖)(rén )在床(🌔)上(shàng )是什么(me )样子(🎂)等等的(🎵)。那些畅销书作家告诉你了(🏭)(le )吗?你说(📺)(shuō )人是看(kàn )见(jià(❣)n )一个楼(🏂)(lóu )里的(✉)一(yī )块木雕(diāo )想到(😧)五百年(🤯)前云淡风轻的历(⛪)史故(gù(📋) )事的几(🏚)(jǐ )率大还(hái )是看见(🕟)一(yī )张(⏬)床上(shà(👘)ng )的一个(gè )污点想(🎄)到五个(🤷)钟头前风起云涌的(🗯)(de )床上故(📇)(gù )事几(🕔)率(lǜ )大?

一个月(yuè(🔞) )后这铺(🧠)(pù )子倒闭(bì )，我从里(🏵)面抽身(❤)而出，一(➕)个朋友继续将(jiā(📍)ng )此铺子(⏳)(zǐ )开成汽(qì )车(chē )美容店(dià(⛅)n )，而那(nà(👜) )些改装件能退的(🎌)退，不能(🐮)退的就(🌽)廉价卖(mài )给车队(duì(😐) )。

如果(guǒ(🚐) )在(zài )内地，这个问(🦍)(wèn )题的(🙂)回(huí )答(⚪)会超过一千字，那些(🎺)连自己(🎣)的(de )车的(🦏)驱(qū )动方式(shì )都(🥤)(dōu )不知(🚩)道(dào )的记者(zhě )编辑(🎤)肯(kěn )定(😒)会分车(🙉)的驱动方式和油(🤦)门深浅(📂)(qiǎn )的控制(zhì )和车身(❗)(shēn )重量(🛐)转移(yí(😗) )等等回(huí )答到自(🗿)(zì )己都(🐅)忘记了问题是什么。

还有一(📋)个家伙(🌛)(huǒ )近视，没看见前(🌹)(qián )面卡(🏛)车(chē )是(💹)装了(le )钢板的，结果被(🎵)钢筋削(🦉)掉脑袋，但是这(zhè(🙊) )家伙还(🈴)(hái )不依(😏)不(bú )饶(ráo )，车子(zǐ )始(🥌)终向(xià(🕗)ng )前冲去(😚)。据说当时的卡车(🚿)司机平(🌛)静地说(shuō )：那人(ré(🌦)n )厉害，没(🍞)(méi )头了(😫)都(dōu )开这么(me )快。

教(✂)(jiāo )师或(🙋)者说学校经常犯的(🃏)一个大(🥢)错(cuò )误(🌇)就是(shì )孤立看(kà(✉)n )不顺眼(😤)的(de )。比如(rú )，有一(yī )人考试成(🚚)绩很差(🚎)，常常不及格，有的(🍻)教(jiāo )师(🤭)就经(jī(🦃)ng )常以拖低(dī )班级平(🍝)(píng )均分(🏏)为(wéi )名义，情不自(😧)禁发动(㊙)其他学(🥘)生鄙视他。并且经(jī(🔓)ng )常做出(🏩)(chū )一(yī(🌼) )个学生(shēng )犯错全(⛱)(quán )班受(🎬)罪的没有师德的事(💙)情。有的(📷)教师潜(🚪)(qián )意识的(de )目的就(➖)(jiù )是(shì(🐍) )要让成(chéng )绩差的(de )学生受(shò(🐉)u )到其他(🗂)心智尚未健全的(🕊)学生的(🏭)排(pái )挤。如(rú )果不是(shì )这样(🚮)，那(nà )这(🍛)件事(shì )情就做(zuò(🚟) )得没有(🏪)意义了(🐪)。

最后在我们的百般(🚉)解说(shuō(🏷) )下他终(zhōng )于放弃(⛰)了(le )要把(🎚)桑(sāng )塔(🦄)那改(gǎi )成法拉利模(🚚)样的念(💋)头，因为(📢)我朋友说：行，没(💍)(méi )问题(😎)，就(jiù )是先得(dé )削扁(🔂)你(nǐ )的(🔬)车头，然(🤓)后割了你的车顶(🔈)，割掉两(😺)个(gè )分米，然后放(fàng )低(dī )避(🎂)震一(yī(👊) )个分米(mǐ )，车身(shē(✝)n )得砸了(🔞)重新做，尾巴太长得割了(le )，也(😾)就(jiù )是(👵)三十(shí )四万吧，如(🏣)果要(yà(🎩)o )改的话(📙)(huà )就在这纸上签个(🚜)字吧。