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可(🏯)刚刚那(nà )番话说的(⬇)可一(yī )点不软(😝)柿(❎)子，至少她读书这么(🐿)多年，没见过敢跟(🔏)教(📷)导主任(rèn )这么说(🧠)话(🎶)的老(lǎo )师，不卑(💌)不(🥕)亢(kàng )，很有气场。

之前(😌)那些所有(yǒu )看起(🍕)来带点什(shí )么意思(♉)的行为(wéi )言语，原(🧣)来(⏯)只(zhī )是出于朋友(✒)的(🍣)(de )角度(dù )，简单又(🚅)(yò(🌫)u )纯粹(cuì )。

贺勤走(zǒu )到(🏗)两(liǎng )个学生面(mià(🥎)n )前站(zhàn )着，大有(yǒu )护(🚥)犊(⬅)(dú )子的意思(sī(🎖) ), 听(💼)完(wán )教导主任(rèn )的(🏨)话(huà )，不紧不慢(👠)地(〽)(dì )说：主任说得(dé(🗨) )很对，但我是(shì )他(🥓)们(📹)的班主任，主任说(🏓)他(🍓)们早恋，不知道(🧢)依(🚡)(yī )据是什么？我(wǒ(😤) )们做老师的要(yà(🧙)o )劝导学生，也(yě )得有(🦓)理有据, 教(jiāo )育是(👸)一(🦊)个过程(chéng )，不是一(🦌)场(😽)谁(shuí )输谁赢的(🛳)比(⏮)赛(sài )。

迟砚把右手(shǒ(🏰)u )的那(nà )杯放在她(😟)(tā )面前(qián )，拉开椅(yǐ(🎠) )子(🕓)坐(zuò )下。

偏偏(piā(🏺)n )还(❔)不(bú )矫情不藏(cáng )着(🛳)掖(yè )着，完全(quá(🍐)n )符(💋)合(hé )她打直球(qiú )的(🎫)风(fēng )格。

迟砚弯腰(🆙)(yā(📏)o )钻进后座里，轻手(👅)轻(🌟)脚把景(jǐng )宝抱(👘)出(🐛)来，小孩子睡眠却不(🔃)沉(chén )，一腾空就醒(😵)(xǐng )了。

景宝在场(chǎng )，这(😕)个小朋友(yǒu )浑身(💚)上(🕡)下都充(chōng )满了神(📁)秘(🎗)感，孟行悠什么(💎)都(🤐)(dōu )不知道，现在(zài )这(😽)个情况也不(bú )好(💖)问什么，她(tā )只是(shì(✈) )能(🏿)感觉到(dào )景宝(🦊)(bǎ(📹)o )跟其他小(xiǎo )朋友(yǒ(👁)u )的不一样(yàng )。

没(📵)(mé(🦂)i )想到会是(shì )这个(gè(🥡) )理由，孟(mèng )行悠(yō(🛩)u )撇嘴吐槽：民(mín )以(🤝)食(🍎)为天，我(wǒ )要收(🛩)回(🔍)你很精(jīng )致这句话(🚜)。

贺勤摇头，还是笑(👿)得很谦逊：我(wǒ )没(😐)这个意思, 我(wǒ )是(🔘)在(🐎)反省自己(jǐ ), 我跟(🈵)这(🧛)帮高一(yī )学生(🌓)一(🖲)样都是(shì )初来乍到(🦇), 主任(rèn )既然对我(🖋)们六(liù )班很上心，我(🤾)(wǒ(🔙) )和他们都愿意(😯)(yì(🛌) )虚心求教。

不(bú )知道(🦓)(dào )，可能下(xià )意(🚢)识(🌖)(shí )拿你当朋(péng )友，说(👱)话没顾(gù )忌，再说(🗓)昨天(tiān )那情(qíng )书也(😅)不(🐻)是(shì )你写(xiě )的(📐)。